Author Archives: Ileana Vasilescu

Ești părintele de care are nevoie copilul tau ?

Ești părintele de care are nevoie copilul tau ?

Toți suntem în criză de timp dar în același timp preocupați de copiii noștri. Nu mai putem petrece ore întregi cu copilul nostru dar îl iubim și-i vrem binele, vrem să-i fim aproape. Încercăm să fim un părinte bun dar adesea nu știm ce nevoi sufletești are copilul, cum este părintele de care are el nevoie.

Cursurile Ileana Vasilescu ofera un parcurs care îmbină armonios cunoașterea copilului cu materiale și activități care îți permit ție părinte să petreci timp de calitate cu copilul tău și să fii părintele de care are el nevoie, deși tu ești deja un părinte bun.

 

 

 

 

În perioada Postului Pastelui OFER  o reducere la al doilea  curs achizitionat  astfel:

La preț întreg următoarele cursuri:

http://artadeaeduca.ro/cursuri/incepeee-scoaala/     120 lei

http://artadeaeduca.ro/cursuri/cum-sa-te-faci-ascultat-de-copil/    95 lei

http://artadeaeduca.ro/cursuri/ingerasul-meu-curs-on-line/      95 lei

http://artadeaeduca.ro/cursuri/al-doilea-rubiconpreadolescentul-perioada-10-%c2%bd-12-%c2%bd-ani/    90 lei

http://artadeaeduca.ro/cursuri/rubiconul-sau-copilul-de-8-9-ani/     95 lei

 

Cursuri la 55% din preț:

 

Cum sa-l faci pe copilul tau sa indrageasca lectura   http://artadeaeduca.ro/cursuri/460/     (75 lei)   35 lei

http://artadeaeduca.ro/cursuri/curs-virtutile-basmului/    (85 lei)   45 lei

http://artadeaeduca.ro/cursuri/principiile-educatiei-sanatoase/   (85 lei)  45 lei

 

Cursuri gratuite:

http://artadeaeduca.ro/cursuri/identificarea-cunoasterea-si-armonizarea-temperamentelor/

http://artadeaeduca.ro/cursuri/mama-care-educa-singura/

Pentru detalii şi înscriere ileanavasilescu.cursuri@yahoo.com

ÎN CURÂND :http://artadeaeduca.ro/cursuri/sa-ne-pregatim-de-pasti-impreuna-cu-copiii-2/

http://artadeaeduca.ro/cursuri/cursuri-pentru-parintele-cu-copil-de-la-0-la-5-ani/

http://artadeaeduca.ro/cursuri/cursuri-recomandate-parintilor-cu-copil-de-6-7-ani/

http://artadeaeduca.ro/cursuri/cursuri-recomandate-parintilor-cu-copii-de-8-9-ani/

Școala – o șaorma cu de toate

Școala – o șaorma cu de toate


 

Școala românească, clamând şi proclamând excelenţa învăţământului românesc şi a olimpicilor (care reprezintă 1,3% din totalul de elevi) a produs în 25 de ani  o majoritate analfabetă, semianalfabetă, analfabetă funcțional incultă, fără valori interioare, fără idealuri şi morală, coruptă, mână ieftină de lucru, uşor manipulabilă, fără voinţa de a face, oameni care nu ştiu cine sunt, care-i sensul vieții, care este misiunea lor de viață.

În învățământul românesc întâlnim:

  • O mare, totală lipsă de iubire sub toate formele și nivelele, indivizi crescuți fără iubire și inducerea ideii că iubirea nu contează, ci doar succesul cu orice preț.

  • Politizare excesivă (programa care crește indivizi manipulabili pardon! guvernabili , directori, susținerea ? primăriilor, votare)

  • Degringolada  de după 1989, când toată lumea a făcut „reforme” fără cap și coadă, în ritm prea alert, fără să aibă răbdarea de a le vedea urmările.

  • Menținerea concepțiilor comuniste (în programe, mentalitatea și comportamentul profesorilor, inspectorilor, miniștrilor, finalitățile educaționale, evaluare, manuale)

  • Școală  subjugată de  tendința evaluării cuantificate, concursurilor și olimpiadelor care induce un nesănătos apetit al concurenței și generalizarea competițiilor. Concentrarea pe competențe cognitive, afective, volitive,  ale  elevului, produce distorsionări ale personalității, la participanți dar și la ne participanţi (prin marginalizare), prin neglijarea dezvoltării dimensiunilor împlinirii umane sau valorizarea în plan mai larg (cunoaștere, social, cultural, empatie, generozitate, etc.). A „plusa” pe o singură dimensiune în detrimentul celorlalte, antrenează costuri, care se vor „deconta“ mai târziu, la adult, în toate sferele ființei sale și mai ales în sănătatea fizică, sufletească, spirituală. Persoana este o unitate și o ființă spirituală și acestea se cer hrănite în și prin educație.  

  • Programa – o amestecătură făcută pe genuchi,  contra cronometru, ca și cum ar pleca undeva materia, copiii, profesorii, ca și când ar avea de dat o socoteală  cuiva, cândva, că un copil la vârsta Y nu știe fizică, chimie, matematică, biologie, pe etape de clasă cu finalizare la nivel de admitere la facultate.  O bifă pusă  pe un șir de noțiuni, unele utile, dar prezentate jalnic, majoritatea complet inutile.

  • Cadre didactice (învinse interior, bolnave sufletește, disperate financiar), cu sabia programei, hârtiilor și a inspecțiilor deasupra capului, îi mână pe copii în goana  nebună după asimilare fără înțelegere, după înghițit (învățat) fără aprofundare.

  • Dezinteres DECLARAT pentru „a fi” și promovarea unei false învățări, școlire de formă, contextuală, corelată doar cu a avea (și note mari).

  • Mediu școlar  impersonal, funcționăresc, ne reglementat până la capăt, deopotrivă aberant și inspirat, nesigur și cu tendințe de  abuz emoțional sau fizic.

  • Lipsa de finalitate practică a programei, manualelor, predării, o pedagogie care nu te pregătește pentru viață.

  • Alternative educaționale, fără statut clar și egal cu învățământul tradițional, tratate ca tolerate, umilite, subminate în toate felurile.

  • Clădiri inestetice, insalubre cu aspect de penitenciar, cămin studențesc, ruine pentru filmări cu tematică de război, viață interbelică.

  • Rădăcinile imoralității, corupției, dogmatismului, intoleranței, violenței, excesului, a traiului fără ideal, fără adevăr, fără dreptate.

  • Puținii dascăli cu har nu contrabalansează dezastrul general.

  • Și putem continua pe încă 3-4 pagini!!!

 

Concluzia? O șaorma cu de toate, îndesată pe gât….o șaorma care ne distruge sufletul și spiritul , dar mai ales viitorul. Lumea, în care trăim, prin stat şi şcoala subordonată statului, îşi propune să pregătească individul pentru necesităţile economice, sociale şi politice ale societăţii şi economiei de consum, de azi şi de mâine, uitând (deliberat) că înainte de toate, trebuie să fim oameni.

Resuscitarea  Educaţiei

Nu are nimeni curaj în minister să rupă, peste noapte, ritmuri arhaice și conștiințe împietrite. Orice  om pus în fruntea educației românești  în cel mai scurt timp,  devine un cuminte funcționar când  nu este un idiot!

Nu așteptați degeaba, o schimbare făcută de la vârf nu are nicio șansă, ptr că autorităţile au demonstrat lipsa unei dorințe sincere și  incapacitatea de a schimba ceva.

Schimbarea se poate face în România doar prin iniţiativă particulară, individuală, ADICĂ persoane și organizaţii (ONG-uri) care să-și asume:

  • Remodelarea/re şcolirea dascălilor (dezrădăcinarea mentalităților comuniste, materialiste ca om și dascăl și dobândirea unei largi viziuni personale asupra vieții și cosmosului). Exclus să se facă centralizat, ci pe zone geografice, județe, orașe cu echipe de formatori 80% tineri, eventual școliți afară.

  • Igienizarea și redecorarea școlilor (aspectul apocaliptic al clădirilor îl face pe copil și adultul de mai târziu să considere normale dezorganizarea, jegul, treaba făcută de mântuială).

  • Extinderea alternativelor (pondere, statut egal între ele și cu învățământul tradițional) ca lărgire a opțiunilor dar și ca acceptare a concurenței reale.

O școlire adecvată și reală a dascălilor presupune:

  1. schimbarea mentalității (posibilă doar prin artă și cunoaștere)

  2. cursuri de dezamorsare a conflictelor (dobândirea comportamentului asertiv)

  3. consiliere biografică (pentru vindecare sufletească și spirituală)

  4. dezvoltare personală  (întru armonizare, echilibrare, dobândirea libertății, conștientizare a rolului terestru și spiritual al profesorului).

 

Nota 1: metafora o șaorma cu de totate am găsit-o pe net.

Nota 2: Dacă știți persoane preocupate de educație, capabile și doritoare să facă ceva, trimiteți-le articolul.

 

Ileana Vasilescu

 

 

Dimensiunea spirituală a omului

Dimensiunea spirituală a omului

             Cenușăreasa educației este tocmai dimensiunea spirituală a omului. Educația tradițională, comunistă și debandada actuală, numită învățământ românesc, ignorând deliberat, excluzând ori confundând lipsa spiritualului cu libertatea individuală, mutilează practic ființa umană prin refuzul șansei unei dezvoltări integrale și armonioase.

        Este greu de explicat dimensiunea spirituală a omului. Omul, pământul, galaxia noastră, etc. sunt manifestări ale Spiritualului, care este etern. Din acest imens Spiritual a primit în dar o scânteie. Omul este singura fiinţă de pe Pământ purtătoare a unui „Eu” ca a patra componentă fiinţială. O fiinţă care îşi poate zice sieşi „Eu” este o lume în sine. Dumnezeu, ce se revelează fiinţelor inferioare numai din afară, ca fenomene ale realităţii înconjurătoare, la om  vorbește înlăuntru.  Omul nu este numai  o fiinţă care se naşte fizic şi apoi îşi dezvoltă o personalitate şi calităţi spirituale în corpul fizic în contact cu lumea. Copilul, la naştere, are un corp format prin ereditate şi o individualitate spirituală proprie.  Fiecare  din noi  are la naştere atât un potenţial genetic, cât şi unul biografic. Potențialul genetic este ceea ce noi moștenim de la părinți. Potenţialul biografic înseamnă incarnări succesive ale acelei entităţi umane (reîncarnare) dar şi evoluţia văzută ca reîncarnare a Pământului. Acest potenţial biografic este reflectat în conştiinţă ca Eu, miezul tainic şi profund al fiinţei noastre.  Impulsurile şi instinctele se ridică din trup căutând satisfacţia şi sunt trăite în suflet.  Prin spirit omul aparţine Lumii spirituale, prin corp omul aparţine  Pământului. Vorbim de un om de lumină și un om de lut, al doilea fiind manifestare terestră a primului. Viaţa spirituală se concretizează în trei forme: starea de veghe, starea de vis, starea de somn. Starea de veghe sau când suntem treji, presupune conştientizarea  „prezenţei” noastre constante, ca spirit, în tot ce facem, rărirea momentelor când „suntem pe pilot automat”. Starea de vis reflectă prin vis  ce primim prin starea noastră de veghe, ori prin starea de somn. În starea de somn, corpul nostru fizic şi corpul nostru eteric rămân în pat, iar sufletesc-spiritualul nostru merge în Cer, unde are pe toată durata somnului o „convorbire” cu Îngerii.  

 

În ce priveşte educarea spiritului, pe care îl confundăm cu gândirea, toţi ne liniştim, după ce am constatat, că avem un copil inteligent (la o vârstă când el doar imită inteligenţa noastră) şi începem să facem planuri pentru, cum va deveni copilul/elevul şi mai inteligent. Inteligenţa este partea mai mică, inferioară, latura cea mai supusă influenţelor Luciferice și Ahrimanice, din spiritul uman. Spiritul uman pe lângă inteligenţa, ce reprezintă cam 15% din capacitatea creierului, are o mulţime de alte abilităţi spirituale, din care face parte şi gândirea vie, abilități, pe care nu le conştientizează, nu le educă şi nu le foloseşte şi pe care lumea modernă le numeşte, grosso modo şi adesea parodic, capacităţi paranormale. Toţi avem în germene, toate capacităţile lui Cristos, căci după chipul şi asemănarea lui Dumnezeu am fost zidiţi şi Dumnezeu este în noi. Doar că noi nu ne cultivăm calităţile ca  Cristos, de exemplu iubirea, liniştea!

Educarea spiritului copilului/elevului înseamnă activitate spirituală, aducerea în viața lui a sensului înalt al lumii prin fapte spirituale:

  • Cultivarea încrederii copilului în percepțiile sale spirituale: îngeri, pitici, elfi, alte ființe.

  • Contemplarea naturii,

  • Rugăciunea mai ales ca trăire,

  • Parcurgerea  sărbătorilor Ciclului anual prin trăirea esenţei fiecăreia,

  • Presimţirea  și acceptarea existenţei şi cercetarea dimensiunii nepipăibile  a Cosmosului,

  • Întâlnirea cu Cristos,

  • Crearea  condiţiilor (prin conservarea predispozițiilor existente) pentru dezvoltarea unor abilităţi spirituale, mai târziu ca adult.

 

Din cauza concepţiilor şi metodelor şcolii tradiţionale,  credem  toţi, că „a fi deştept” este foarte important pentru că ne transformă obligatoriu în winner-i (câştigători) şi nu facem deosebirea inteligenţă-înţelepciune.

Înţelepciunea este inteligenţa morală, cea capabilă să discearnă între Bine şi Rău, care nu pierde din vedere, niciodată, binele celorlalţi şi nici consecinţele deciziilor luate.

Intelectualii  nu se mai ocupă de conţinutul gândirii, ci de forma acesteia. Ei nu se preocupă de raportul dintre cel ce gândeşte şi ceea ce gândeşte, ci de metode şi  structuri. Consecinţele acestei alegeri: se înmulţesc studiile pedagogice, în care nu mai există nici dascăli, nici elevi, ci o a treia realitate lipsită de Eu, un sistem. Pe scurt alergăm spre obiect, spre maşină. Vrem să-l uităm pe cel, pentru care este făcută maşina (da, chiar şi maşina Universului). Am da mult să ne debarasăm de acest hazard stânjenitor, de acest neprevăzut încăpăţânat, care este omul, de acest risc imposibil de programat, care este Eul din om, precizează Jacques de Lusseyran în  articolul  „Împotriva profanării Eului”.

Raţionamentele,  gândurile şi informaţiile abstracte şi  materialiste, prematur aduse în viața copilului/elevului, nu devin abilităţi sufletesc-spirituale, ci sunt în mod real o piedică serioasă în evoluţie. În plus raţionamentele,  gândurile şi informaţiile abstracte şi  materialiste în exces, duc la răceală sufletească, lipsa comunicării reale, singurătate, nevroze de toate tipurile, lipsa idealurilor, ridicarea  scopurilor la rang de ideal de viaţă, neidentificarea şi neînţelegerea lecțiilor și misiunii personale de viaţă.

Ileana Vasilescu

http://artadeaeduca.ro/cursuri/cursuri-pentru-parintele-cu-copil-de-la-0-la-5-ani/

http://artadeaeduca.ro/cursuri/cursuri-recomandate-parintilor-cu-copil-de-6-7-ani/

http://artadeaeduca.ro/cursuri/cursuri-recomandate-parintilor-cu-copii-de-8-9-ani/

Curs Cum sa-l faci pe copilul tau sa indrageasca lectura   http://artadeaeduca.ro/cursuri/460/

 


Taina Jocului de Crăciun (Vicleim, Nașterea Domnului)

Taina Jocului de Crăciun (Vicleim, Nașterea Domnului)

 

 

Nu  facem serbare şi sărbătoare de dragul spectacolului, ci din raţiuni spirituale și educative clare.

Introdus în mod sănătos și practicat în mod just, Jocul de Crăciun devine o viețuire inițiatică ce ne cufundă în Taina Crăciunului.

Nașterea Domnului este o mare Taină spirituală și în pregătirea și susținerea spectacolului esențială este viețuirea Tainei. Memorarea se face simplu, prin repetare în clasă. Învățătoarea spune și elevii repetă bucata cu bucata până când tot textul este învățat. Totul se face într-o atmosferă de seriozitate luminoasă care să faciliteze viețuirea Tainei momentului. Textul nu se trimite pe mail sau alte variante, elevilor ori părinților cu indicația: de memorat. Ăsta este un sacrilegiu față de Evenimentul cosmic și față de sufletul copilului.

Este foarte important să participe toţi elevii. Pentru aceasta este necesară o profundă cunoaştere a etapei de dezvoltare a copilului şi a nevoilor sale sufleteşti şi spirituale. Interpretarea  textului cu Naşterea Domnului (Vicleim) se face cu ajutorul tuturor elevilor din clasă, nu doar cu cei aşa-zis, talentaţi, pentru că nu ne interesează spectacolul, ci trăirea interioară a fiecăruia şi a colectivului clasei ca întreg, dar şi coagularea comunităţii clasei: elevi, părinţi, bunici, fraţi, surori, dascăli. O să spuneţi: nu sunt treizeci de roluri! Ba sunt dacă vrem să fie: trei-patru crainici (povestitori), un mic cor (să cânte melodiile Crăciunului), soldaţi, animale vorbitoare în staul, regizor, scenarist, costumieri, „meşteri”, care să facă decorul, etc. După descrierea fiecărui personaj, a importanței lui, învățătoarea distribuie rolurile. Nu schimbăm rolurile odată atribuite la insistența elevilor sau părintilor. Asta este lipsă de caracter din partea învățătoarei și instaurare a imoralității în sufletele copiilor. De-a lungul anilor veţi schimba rolurile între elevi, puteţi invita pentru anumite roluri, profesori, părinţi şi puteţi dumneavoastră înşivă să vă asumaţi un rol… pregătirea reprezentaţiei este un minunat prilej de cunoaştere reciprocă pe fondul iniţierii în Taina Naşterii Domnului.

 

Avantajele implicării clasei în pregătirea unei serbări:

1. Educă memoria, simţul artistic, simţul umorului, capacitatea de a lucra în echipă,, dicția.

2. Prilejuieşte  o trăire spirituală autentică şi vieţuirea comuniunii dintre semeni şi cu Dumnezeu.

3.Omul n-are frică mai mare decât cea de a vorbi în public şi-i ajutăm astfel pe copii să-şi depăşească această teamă şi să înveţe să-şi spună punctul de vedere deschis şi civilizat. Iar părinţii sunt foarte bucuroşi şi mândri să-şi vadă copii pe scenă.

4. Dă posibilitatea exerciţiului social, în condiţii de muncă creativă în colectiv, de emoţii şi de trăire spirituală.

5. Proximitatea artisticului, frumosului, adevărului educă moral prin modelele oferite şi nu prin demers  teoretic arid. Copii au nevoie de modele şi de ambianţa unui Eu în viaţa lor.

6. Coaguleză colectivul, îi optimizează funcţionarea, îl pregăteşte pentru corecta autoadministrare în situaţiile de criză de mai târziu.

7. Creează clipe frumoase de bucurie şi satisfacţie care le vor da, mai târziu, puterea de a înfrunta viaţa.

8. Serbarea este un adevărat demers spiritual și educativ, ce răspunde  adecvat şi armonios nevoilor fizice, sufleteşti şi spirituale ale copilului.

9. Sărbătoarea-serbarea stabileşte un raport corect muncă-sărbătoare, dezvăluind micului om bucuria muncii.

10. Pregătirea  serbării pune pe baze sănătoase relaţia elev-dascăl şi creşte în mod just autoritatea profesorului.

11. Este o experienţă spirituală, sufletească şi educativă constructivă pentru toţi cei implicaţi.

12. Prin serbarea-sărbătoare ne conectăm la Cosmos şi ieşim din timpul cronologic, intrăm în cel absolut,  punem un deget în barba lui Dumnezeu.

 

Textul poate fi o compilaţie sau un colaj de texte populare, dacă nu avem unul foarte frumos sau dacă nu avem talent literar (dascălul sau elevul).

Pentru reuşita interpretării „actorii” trebuie să interiorizeze textul, această interiorizare fiind un drum iniţiatic, pentru ei dar şi pentru dumneavoastră, care veţi medita iară şi iară asupra semnificaţiilor diverselor replici, a diverselor tipologii, a diverselor gesturi…sunt binevenite şi exerciţiile  de dicţie…

Tehnica punerii în scenă. Se merge în clasă şi se spune povestea Crăciunului: Naşterea Domnului, cu particularităţile din textul ales. Se multiplică textul. Apoi se anunţă că vom pregăti o serbare şi se trece la memorarea textului, în clasă, câte 10 minute, ca premiu pentru că au fost cuminţi. Treptat se măreşte timpul şi se conjugă cu memorarea de acasă. Dascălul distribuie rolurile şi dă mici indicţii menite să entuziasmeze respectivul elev pentru rolul primit. Memorat în proporţie de 55% se poate deja repeta în paralel cu memorarea.  Se explică contextul istoric( cls III-IV), pe înţelesul vârstei, se explică cuvintele necunoscute…Se discută pentru a adânci fiecare personaj şi pentru ca interpreţii să găsească tonalitatea şi intensitatea potrivită. Se ascultă cu mare atenţie sugestiile micilor actori. Când repetam cu o clasă întâi şi eram la scena în care Irod tăia pruncii (păpuşi înfăşate) un elev a exclamat: Dar mămicile nu plâng când Irod le taie pruncii?

 Deja se trece la procurarea/confecţionarea costumelor de către părinţi. Se improvizează masiv. Costumele se improvizeză şi sunt şi ele o „aventură”, care sporeşte bucuria sărbătorii. Cămăşile albe ale taţilor pot deveni cu o centură aurie şi încreţirea mânecilor excelente costume de îngeri la care se adaugă aripile. Dintr-o bucată de doi-trei metri de pânză albastră, prinsă în ace de siguranţă se aranjează o splendidă mantie pentru Fecioară; Iosif poate purta căciulă şi cojoc de oaie… sau o mantie prinsă cu ace de siguranţă  etc. Hangii au pălării cu bor larg, şorţuri, cămăşi colorate viu. Irod are evident coroană, din carton acoperit cu staniol, sabie, de lemn vopsit cu bronz argintiu, mantie bogată, dintro veche rochie de ocazie a mamei. Regii au costume pestriţe, turban improvizat dintrun şal, papuci turceşti, şalvati, etc.

Costumele  confecţionate anume pentru Vicleim în clasa I (când părinţii au mare disponibilitate) se pot face cu rezerve care să permită folosirea lor până în clasa a IV a. Ele devin bun al colectivului clasei.

Este interzisă folosirea măştilor la elevii de la clasele 1-4. Îl putem îmbrăca pe copil în tigru de exemplu, dar fără a-i acoperi faţa. Psihologic masca îl afectează pe copil şi nu ne asumăm acest risc.

Decorul poate lipsi, poate fi sugerat: un brad natural care apoi e ornat şi folosit la împărţirea darurilor, ieslea, sau  la clasa a doua şi a treia potate fi desenat pe carton staulul şi capetele animalelor de elevi talentaţi în această direcţie.

Se cooptează elevii ce ştiu să cânte la instrumente, pentru a beneficia de muzică vie.

A sosit minunata zi. La sosire, cei veniţi (elevi, profesori, părinţi, bunici, rude, invitaţi) sunt întâmpinaţi de un labirint făcut din crengi de brad pe podea, labirint, ce trebuie străbătut cu mărul (scobit şi completat cu o lumânare aprinsă) primit la sosire, pentru a ajunge fiecare la locul său, dinainte stabilit, pentru a evita agitaţia, care ar perturba atmosfera. După reprezentaţie poate urma serbarea pomului de iarnă. Sub pom se poate pune sacul moşului. Sărbătoarea se încheie după gustarea dulciurilor aduse de fiecare, cu intonarea colindelor împreună: elevi, dascăli, părinţi, bunici, fraţi.

Îți salvezi copilul de dezamăgirea provocată de materialiștii, care țin neapărat să răspândească frigul lor interior spunând copiilor că Moș Crăciun nu există, dacă an de an îi spui că darurile sunt aduse de Pruncul din Iesle.

Jocul de Crăciun este o Mare Taină,  care ne scate din cotidianul comercial care ne ofilește sufletește, ne armonizează și ne capacitează pentru anul ce urmează, cu toate darurile lui spirituale.

Fie ca Pruncul să se nască  și în Ieslea sufletului tău!

prof. Ileana Vasilescu

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Să sărbătorim Crăciunul cu copiii

Să sărbătorim Crăciunul cu copiii


 

Postul Crăciunului şi Crăciunul  sunt o scară spre Cer, spre noi înşine, un balsam sufletesc şi spiritual, o ridicare la propria esenţă.

Este bine să ţii un deget în barba lui Dumnezeu spune înţelepciunea strabună. Post nu înseamnă doar abstinenţă culinară şi sexuală, ci şi o disciplinare a sentimentelor şi gândurilor, fapte bune, o atmosferă sufletesc-spirituală care să ne apropie de taine, de înţelesuri, de Dumnezeu.

Cursul on line Să sărbatorim Crăciunul cu copiii ne ofera un drum de 45 de zile din 10 noiembrie 2018 în 25 decembrie 2018 plus câteva zile de pregătire, în care textele şi micile ritualuri propuse, gesturile, faptele ne armonizează cu adevăratul Spirit al Crăciunului, cu acea trăire generoasă şi plină de veneraţie care ne deschide porţile tainelor şi a bucuriei interioare, a redescoperirii în sufletul nostru a prezenţei Pruncului. El se poate naşte şi în sufletul nostru apropiindu-ne de noi înşine şi de ceilalţi.

Sărbătorile de iarnă, ca orice taină, sunt pândite de pericole: primejdia pierderii de sine în iureşul consumismului şi shopingului, primejdia înstrăinării de ceilalţi prin cufundarea în propriul egoism (aşteptari, ataşamente), primejdia depresiei deoarece setimentul singurătaţii şi minimalizării izvorasc din izolarea de divin, de realitatea cosmică.

Nu există dar mai mare pe care să ţi-l faci ţie însuţi ori copilului tău decât trezirea şi vieţuirea  unui autentic Spirit al Crăciunului a cărui amintire să fie grădina secretă a copilului tău, o comoară de adevăr şi simţire care să-i dea forţa necesară de a fi el însuşi, puternic în faţa încercărilor vieţii. 

Cursul propune un drum interior de 45 de zile, aprox 8 săptămâni, în care adulţi şi copii ne umplem de adevărata lumină a naşterii Domnului şi pregatim în sufletul şi spiritul nostru o iesle pentru Naşterea Pruncului.

Cursul nu îşi propune o abordare religioasă strictă în sensul promovării unei anumite confesiuni religioase sau a dogmei în general.

Acest curs te ajuta să-ţi înveţi copilul să sărbătorească, să faci din post şi Crăciun o sărbătoare a sufletului, să-ţi iei copilul din faţa televizorului, să construieşti o relaţie de suflet cu copii tăi şi să dobândeşti autoritatea solidă şi sănătoasă pe care ţi-o dau comunicarea adevărului şi frumosul.

Cost de 160 lei.

Pentru detalii şi înscriere ileanavasilescu.cursuri@yahoo.com

Cursul începe EFECTIV în 10 noiembrie, dureaza 45 de zile, adica 45 de ocazii de a fi tu însuţi, de a fi cu adevărat împreună cu copilul tău şi cu Pruncul, 45 de daruri de suflet.

 

Te aştept cu drag,

 Ileana Vasilescu

 

 

http://artadeaeduca.ro/cursuri/cursuri-pentru-parintele-cu-copil-de-la-0-la-5-ani/

http://artadeaeduca.ro/cursuri/cursuri-recomandate-parintilor-cu-copil-de-6-7-ani/

http://artadeaeduca.ro/cursuri/cursuri-recomandate-parintilor-cu-copii-de-8-9-ani/

Curs online Sarbatorile Toamnei

Curs online Sarbatorile Toamnei

Frunzele multicolore încep să cadă şi să se aştearnă într-un covor minunat pe pământ. Însă pe ramuri, dacă privim cu atenţie putem vedea deja mugurii frunzelor din anul următor.
Sărbătorirea lui Mihael în 29 septembrie, ţine de calendarul Cosmic și este o sărbătoare a viitorului asemenea mugurilor de toamnă. Mihael ne învaţă curajul în lupta cu Răul dinlăuntru și dinafară. Curajul se învață trăind situații care, fără să fie periculoase presupun curaj. VĂ INVIT LA O SĂRBĂTOARE A CURAJULUI și la Sărbătoarea Recoltei.
Curs Sărbătorile Toamnei, curs de Calendar, aprox. 4 săptămâni.
Este un curs online, adică primiţi cursul pe mail, îl printaţi, îl studiaţi când aveți timp, decideţi ce, cât şi cum faceţi în funcţie de vârsta copilului. Conținuturile celor 4 module săptămânale au câteva rubrici constante: Tradiții și obiceiuri, povești mai puțin cunoscute pentru copil, pregătirea adultului, multe, multe activități, sărbătoarea Arhanghelului Mihael, Sărbătoarea Recoltei. Materialele puse la dispoziție facilitează petrecerea unui timp de calitate cu copilul, o reconfigurare a relației părinte-copil, experiențe și trăiri sufletești de excepție.
Începe în 14 sept. 2018.

COST 120 LEI
Detalii și înscriere ileanavasilescu.cursuri@yahoo.com

http://artadeaeduca.ro/cursuri/incepeee-scoaala/

http://artadeaeduca.ro/cursuri/cursuri-pentru-parintele-cu-copil-de-la-0-la-5-ani/

http://artadeaeduca.ro/cursuri/cursuri-recomandate-parintilor-cu-copil-de-6-7-ani/

http://artadeaeduca.ro/cursuri/cursuri-recomandate-parintilor-cu-copii-de-8-9-ani/

Curs Cum sa-l faci pe copilul tau sa indrageasca lectura   http://artadeaeduca.ro/cursuri/460/

https://copilariefericita.wordpress.com/…/deplin-indragost…/

Cu drag,
Ileana Vasilescu

Cum caut şi aleg şcoală pentru copilul meu?

Cum caut şi aleg şcoală pentru copilul meu?


Imagini pentru foto prima scoala  Să fie aproape de casă?

  Să fie renumită printre părinţi?

  Să fie bine cotată de inspectorat?

  Să fie şcoală particulară?

  Să fie   şcoală de stat?

  Să fie şcoala unei confesiuni religioase?

   Caut şcoală sau învăţătoare?

  Şi cum o aleg pe învăţătoare?

            Era prin 1996 şi copilul meu cel mic care era în clasa a II a a început să vină acasă oftând din rărunchi: „Doamne, ce bine era pe vremea lui Ceauşescu!” M-am mirat în sinea mea, pentru că el nu ştia cum fusese pe vremea lui C. Azi aşa, mâine tot aşa…când oftează, dar oftat domne, de ţi se rupea sufletul: „Doamne, ce bine era pe vremea lui Ceauşescu!” îl întreb: Da, de unde ştii tu cum era pe vremea lui Ceauşescu? Păi, Doamna ne povesteşte în fiecare zi, până la prima pauză cum era de bine pe vremea lui Ceauşescu. Cum aveam de toate, ce respectaţi eram…Şi apoi copilul meu a oftat din nou din toţi rărunchii…

Am înţeles ce se întâmpla. Nostalgica doamnă învăţătoare, cam de 50 de ani, regreta nespus vremurile de aur ale comunismului şi pentru că printre adulţi probabil nu găsea audienţă, îşi vărsa nostalgoia în sufletele curate ale copiilor…

Atunci mi-am adus aminte de primul episod cu doamna văţătoare: Pe banii mei am cumpărat o icoană şi am dat-o doamnei învăţătoare cu rugămintea de a o pune în clasă în colţul de răsărit, cum se pune o icoană. La următoarea şedinţă cu părinţii am constatat că icoana nu-i. Şi am întrebat-o despre icoană. Mi-a spus: era frumoasă rău şi am dus-o acasă! Am mai cumpărat una şi i-am dus-o doamnei. Nici aceea nu a ajuns pe peretele clasei. Apoi a urmat o şedinţă cu părinţii în care dna ne-a vorbit despre copii, cât de răi, tâmpiţi şi leneşi sunt şi cât trebuie să se străduiască cu ei. Dar că depinde şi de noi părinţii cât are să se străduiască….

Fuseseră două semnale clare că această doamnă nu îmi poate educa copilul, pe care eu le ignorasem. A fost o mare încercare să iau copilul de acolo dar am reuşit în final.

Nu o şcoală alegem, ci o învăţătoare.

Cum o alegem?

Cu sufletul! Să fie om cu O mare. Cum aflăm asta?

Prin contact direct, mai multe întâlniri, în care stăm de vorbă şi întrebăm direct:

 1. Cum vede educaţia, pentru că noi ne dorim un copil pregătit pentru viaţă şi nu un olimpic.

2. Ce ştie despre adaptarea copilului la noua viaţă de şcolar, să ne sfătuiască ce trebuie să facem.

3.Cum trebuie ajutat copilul la teme? Vor fi teme multe, pentru că noi, ştiţi, suntem foarte ocupaţi…

Ce îmi dezvăluie răspunsul la aceste întrebări:

1. Dacă învăţătoarea înţelege şcoala şi învăţarea doar ca achiziţie de informaţie.

2. Daca învăţătoarea priveşte elevul ca persoană individuală unică cu nevoi sufletesc-spirituale specifice,  dacă în predare se va adresa sufletuluui copilului.

3. Temele multe date copilului sunt semnul clar al incompetenţei profesionale, la clasele  1-4 copilul trebuie să înveţe din clasă, iar tema are ca scop mai mult dezvoltarea capacităţilor se organizare a studiului, de a învăţa să înveţe, de aceea trebuie să fie foarte scurte.

Desigur întrebările pot varia… 

De ce este importantă învăţătoarea?

Lucruile din Romania merg prost din cauza mentalităţii, vechi comuniste. O învăţătoare cu vechea mentalitate nu poate creşte decât un om cu aceiaşi mentalitate. Nu vă faceţi iluzii, nu veţi putea contracara ptr că de la un punct încolo copilul va petrece mai mult timp cu alţii decât cu dvs.

Ce ar trebui să ştiu despre învăţământ şi şcoală:

În centrul procesului instructiv educativ să stea copilul şi nu dascălul sau programa.

Nu se impune o concepţie despre lume şi viaţă, ci copilul este însoţit în dobândirea propriei concepţii despre lume.

Este  educat omul întreg: trup, suflet şi spirit, adică  voinţă, motivaţii şi gândire.

Etapa de dezvoltare a copilului este punctul de plecare în alegerea conţinuturilor şi metodologiei.

Se respectată libertatea copilului, acesta  fiind educat ca om liber.

Copilul  învăţă să înveţe, dobândeşte abilităţi.

Este educat de la eu la eu, adică dascălul acţionează prin ceea ce este, prin competenţă, personalitate şi iubire.

Copilul învaţă din dragoste pentru dascăl.

Pedagogia şi educaţia să devină  artă.

Frumosul devine parte a educării dar şi a sufletului copilului şi maturului de mai târziu.

Prin evitarea specializării timpurii se păstrează vii toate disponibilităţile copilului.

Tot procesul instructive educative are în vedere  ca omul  matur să fie capabil de autodeterminare, liber, conştient, creativ.

 http://artadeaeduca.ro/cursuri/incepeee-scoaala/

http://artadeaeduca.ro/cursuri/cursuri-pentru-parintele-cu-copil-de-la-0-la-5-ani/

http://artadeaeduca.ro/cursuri/cursuri-recomandate-parintilor-cu-copil-de-6-7-ani/

http://artadeaeduca.ro/cursuri/cursuri-recomandate-parintilor-cu-copii-de-8-9-ani/

 https://copilariefericita.wordpress.com/…/deplin-indragost…/


Prof. Ileana Vasilescu

Începeee școaala!!!

Începeee școaala!!!

Se adresează părinţilor elevilor de clasa pregătitoare, clasa  I,  învăţătorilor, bunicilor.

Perioada şcolară este un drum de devenire, de căutare de sine, de înţelegere a lumii potrivit vârstei, de dobândire de aptitudini de învăţare, de viaţă.
Învaţă cum să-ţi însoţeşti copilul în perioada şcolară pentru ca el să devină un adult echilibrat, creativ, competitiv în cursul A început şcoala, cu Ileana Vasilescu

Detalii şi înscrieri: ileanavasilescu.cursuri@yahoo.com

Cursul online durează 6 saptamâni şi înclude activităţi practice de lucru cu copilul.

Vor fi informaţii care vizează educarea părintelui, cunoaşterea copilului şi a etapei lui de dezvoltare, activităţi practice, explicarea demersurilor educative nocive şi a urmărilor lor.

Programul modulelor:
I. Cunoaşterea copilului şi sarcinile educative specifice vârstei.
Ne cunoaştem copilul? Omul tripartit, Etape de dezvoltare, Caracteristicile vârstei de 6, 7, 8 ani, Sarcini educative însănătoşitoare. Principiile educaţiei sănătoase. Temperamente (cum certăm, povestim fiecărui temperament). Autoeducaţia părintelui 1. Sfaturi practice.

II. Adaptarea la condiţia de şcolar.
De ce mergem la şcoală. Atitudinea faţă de muncă. Cum îl ajutăm la teme. Introducerea numerelor. Explicarea introducerii literelor. Locul de lucru. Programul zilnic. Ritmuri. Libertate / autoritate. Cum disciplinăm copilul¬? Basmul. A certa cu poveste. Părintele inteligent. Autoeducaţia părintelui 2. Sfaturi practice.

III. Drumul spre copil este un drum spre noi înşine.
Vrem să ajungă cineva sau vrem să fie el însuşi, competitiv, creativ, un om liber? Îl educăm să aibă sau să fie!? Aşteptările noastre!? Nevoia de model. Copilul are nevoie de un Eu în preajma sa. Cum se simte iubit? Autoeducaţia părintelui 3. Vacanţa este timp pentru învăţat? Sfaturi practice.

La acest curs on line (îl primeşti pe mail) poţi descoperi ce nu ştii despre copilul tău, poţi afla cum să devii părintele, inteligent care rezolvă artistic problemele, cum să creşti o personalitate liberă, armonioasă, creativă şi competitivă.

Inscrierea devine efectivă prin completarea angajamentului de confidenţialitate şi achitarea costului.
Costul cursului este de 120 lei.
Alte informaţii: ileanavasilescu.cursuri@yahoo.com

Cu drag vă invită,
prof.Ileana Vasilescu

http://artadeaeduca.ro/cursuri/cursuri-pentru-parintele-cu-copil-de-la-0-la-5-ani/

http://artadeaeduca.ro/cursuri/cursuri-recomandate-parintilor-cu-copil-de-6-7-ani/

http://artadeaeduca.ro/cursuri/cursuri-recomandate-parintilor-cu-copii-de-8-9-ani/

 Curs Cum sa-l faci pe copilul tau sa indrageasca lectura   http://artadeaeduca.ro/cursuri/460/

https://copilariefericita.wordpress.com/…/deplin-indragost…/

__,_._,___

Identificarea, Cunoaşterea şi Armonizarea Temperamentelor

Identificarea, Cunoaşterea şi Armonizarea Temperamentelor

Curs  online

Cursul cuprinde în cele 12 lecţii, descrierea celor 4 temperamente, test de identificare a propriului temperament, informaţii şi exerciţii practice pentru dobândirea abilităţii de a identifica cunoaşte şi lucra prin desen, culoare şi poveste pentru armonizarea  temperamentului copilului/elevului. Informaţiile şi îndrumările pedagogice sunt rezultatul unei abordări spiritual sănătoase   a educaţiei şi temperamentelor.

Cost  60 lei pentru 12 lecţii pe care le primeşti pe mail

Detalii şi înscriere: ileanavasilescu.cursuri@yahoo.com

 

Va astept cu drag,

Ileana Vasilescu